ПОРТФОЛІО ПРОЕКТУ

Назва проекту

Математика в повсякденному житті

Назва навчальної теми

Геометричні перетворення. Симетрія.

Основний та другорядні навчальні предмети

Геометрія. Географія,  фізика, інформатика.

 Вік учнів, клас

9 клас, 14-15 років

 Стислий опис проекту

Цей  проект з геометрії  ознайомить учнів  з поняттям  симетрії,  руху,  гомотетії.  Працюючи  в  групах  учні  систематизують  та  узагальнять інформацію  з  даної  теми,  зроблять  певні  висновки.  В ході  роботи  учні  створять малюнки,  об’ємні  фігури,  оцінять  знайдену  інформацію  в  Інтернеті,  оформлять  результати  своєї  роботи  у  вигляді  презентації.   

 План

План навчального проекту 

Планвпровадження проекту 

Навчальні цілі

Навчити  учнів збирати  дані,  впорядковувати  їх, готувати  для  демонстрації,  надавати  пояснення,  аргументувати  та  робити  висновки,  а  також  здійснювати  самоспрямування  у  своїй  навчальній  діяльності; отримати   навички  роботи  з  комп’ютерними  програмами.

 Опис оцінювання 

На початку роботи над проектом відбувається:

·        Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням;

·        Робота з «ЗХД-схемою», де учні оцінюють власні знання;

Впродовж роботи над проектом:

·        Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;

·        Тестування  за інтернет-опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту;

·        Учні оцінюють свій вклад у групову роботу та своє вміння співпрацювати у групі, користуючись відповідною формою оцінювання співробітництва

Наприкінці роботи над проектом:

·        В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних навчальних потреб, набутих знань та вмінь;

·        Оцінювання  власної  роботи  за  критеріями  оцінювання проектів.

Діяльність учнів

Перед початком роботи над проектом вчитель знайомить учнів з публікацією, обговорює план реалізації проекту.

Під час розгляду учительської презентації відбувається обговорення ключового питання, учні заповнюють схему ЗХД та об’єднуються в групи.

Кожна група отримує індивідуальне завдання для дослідження:

1.     Перша група – знайти симетричні фігури в побуті.

2.     Друга група – знайти симетрію у фізиці.

3.     Третя група – знайти симетрію в хімії.

4.     Четверта група – знайти симетрію в біології та природі.

5.     П’ята група  – знайти симетрію в архітектурі.

6.      Шоста група – знайти симетрію в словесності.

Результати роботи кожна група представляє  у вигляді презентації.

Під час роботи на проектом вчитель проводить консультації, для моніторингу прогресу реалізації проекту.

Після закінчення проекту відбувається презентація міні –  досліджень та нагороджень кращих проектів.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище  Титаренко  Ірина Павлівна

 Фах, навчальний предмет  вчитель  математики

 Навчальний заклад  Наталинський  НВК

 Місто\село, район, область  с. Наталине, Красноградський р-н, Харківська обл.

 Контактні дані  23041963a@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу   20.08.2012 – 27.08.2012

 Місце проведення тренінгу  Красноградська гімназія «Гранд»

 Тренери  Згонник  Оксана  Вікторівна

Рефлексія модуль 10

В цьому модулі я ознайомилася, як можна використовувати різні техніки постановки запитань, створила план впровадження теми, та документ для фасилітації.

ефлексія модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо ролі диференційованого навчання, що кожен учень має різні можливості для виконання поставлених завдань, тому важливо своєчасно визначити можливості учнів та допомогти розподілити ролі, спрямовані на виконання проекту.

Рефлексія модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає оцінювання, потреб учнів. Ознайомиилася з формами оцінювання, само оцінювання роботи учнів.

Рефлексія модуль 7

В цьому модулі створила учнівську презентацію, що допомогло мені відчути себе в ролі учня та побачити можливу реалізацію проекту.

Рефлексія модуль 5, 6

В цьому модулі я дізналася як використовувати інтерактивні Інтернет - ресурси для пояснення учням нових  можливостей співпраці, спілкування та досліджень. Розглянула проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті.

Рефликсія модуль 4

В цьому модулі  ознайомилася з таблицями ЗХД, розглянула різні методи оцінюваня та створила презентацію для вчителя